Un manual finlandez costă 27,90 de euro, prin comparaţie cu manualele licitate de editurile Litera şi CD Press, care au preţuri de 4-5 lei, adică de 1 euro. Şi calitatea manualelor diferă considerabil, spune expertul în educaţie Alexandra Anton, care a studiat ştiinţele educaţiei la Universitatea Turku din Finlanda.

„Diferenţele sunt evidente, manualul finlandez seamănă foarte mult a carte de poveşti, ilustraţiile sunt atractive, la început sunt prezentate literele şi cuvintele pe silabe, apoi se dau texte şi povestioare de diferite lungimi şi dialoguri, pe baza cărora se pun întrebări mergând pe ideea că trebuie să meargă de la uşor la greu. Astfel, se face trecerea de la cuvinte mai scurte la cuvinte mai lungi, propoziţiile sunt logice şi atractive, nu concentrate pe forme vechi ale cuvintelor, iar povestea este prezentată sub o formă interactivă“, a explicat Anton.

Abecedar Finlanda

Cum arată abecedarul românesc

Prin comparaţie, noul abecedar al editurii Litera este plin de texte fără logică şi rime fără sens, este de părere Adriana Săftoiu, care a prezentat pe blogul său de pe adevarul.ro câteva pagini din manualul ce trebuia să ajungă pe băncile şcolilor. Şi învăţătorii au făcut câteva observaţii vizavi de noul abecedar.

„Din câte îmi dau seama, manualul este construit identic cu cele de dinainte de anii 2000. Textele mi se par uşor anoste, plictisitoare, merg pe aceeaşi metodică învăţată la şcoală prin anii '80“, spune învăţătoarea Liliana Antonie din Capitală. Ea a mai băgat de seamă că manualul are numai 64 de pagini. „La un asemenea număr de pagini, nici nu poţi cere mai multe tipuri de exerciţii, o diversitate mai mare de exemple, ceea ce va obliga, în continuare, învăţătorii şi profesorii să îşi pună în funcţiune toată imaginaţia şi creativitatea pentru a crea şi dezvolta jocuri atractive, iar pe părinţi, să suporte costurile suplimentare pentru multiplicări de fişe, jocuri“, a spus învăţătoarea.

Antonie a mai remarcat că pe una dintre pagini, întrebările cer răspunsuri monosilabice (,,da'' sau ,,nu''), ceea ce nu e corect din punct de vedere metodic, spune ea, fiind vorba de disciplina ,,Comunicare în limba română''. 

„Întrebările formulate trebuie să ceară răspunsuri formulate în propoziţii simple şi apoi, dezvoltate: o imagine, sub imagine o linie mai groasă care să semnifice propoziţia care se termină cu semnul întrebării, deasupra două, trei linii care să semnifice cuvintele şi cerinţa se poate complica în timp, figurându-se şi numărul de silabe ale fiecărui cuvânt.Copilul va formula ce întrebare crede el că ,,scrie“ 'acolo, va face efortul de a gândi li a-şi imagina, în plus, îşi va atrage colegii în comunicare, pentru că va cere răspuns de la ei“, a mai spus Liliana Antonie.

Învăţătoarea Cornelia Popa, de asemenea vicepreşedinte FSLI, a subliniat şi aspectele bune ale noului abecedar: vizează metoda de predare transdisciplinară, iar accentul cade pe comunicare, pe jocul de roluri, ceea ce este şi principala noutate faţă de vechiul manual.

„Abecedarul se potriveşte cu programa, imaginile sunt clar realizate, cartea permite elevului să facă propoziţii, să îşi imagineze un dialog şi să stabilească corespondenţe între imagine şi cuvânt“, a explicat Popa, la Adevărul Live.

Pe aceeaşi temă:

EXCLUSIV Cum arată Abecedarul care nu a mai ajuns la elevi

Perlele oficialilor din Educaţie: „Nu a existat subiecte pe pagina de internet, a existat decât un mesaj”

Toamna bobocilor fără Abecedar. Părinţii: „Este sub orice critică!“

Abecedarul dadaist cu larice

FOTO Să ne aducem aminte: manualele de altădată

Elevii, cobaiul sistemului de educaţie: noul an şcolar începe fără Abecedar